解說政治試卷的分析報告
“政治”話題一直以來都是我們比較關(guān)注的話題，從小學(xué)的思想品德到之后初中高中真正的政治，涉及的范圍也越來越廣泛，從自身的小事再到國家的大事，我們接觸的也日益廣泛，隨之而來的就是關(guān)于政治命題，我們該以一個什么樣的形式來呈現(xiàn)給大家，下面就讓我來為各位讀者解說一下政治試卷分析的報告。
政治學(xué)科試題以“立德樹人”為主線貫穿全卷，有機(jī)融入培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及弘揚(yáng)社會主義法治精神等內(nèi)容和要求，有利于幫助學(xué)生培育公民意識，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分體現(xiàn)了高考的育人功能。試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，選材具有時代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會發(fā)展、國內(nèi)外重大熱點以及學(xué)生身邊的鮮活事例，鼓勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維，深度參與社會實踐，加強(qiáng)國際理解等。試題對考生提出了探究創(chuàng)新、理性分析、公共參與等能力要求，滲透了對學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，努力發(fā)揮高考在推動素質(zhì)教育實施，積極適應(yīng)新時期對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。
一、立德樹人，承擔(dān)社會責(zé)任
試題緊緊抓住教育發(fā)展“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心問題，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義法治等一系列重要教育內(nèi)容，落實到試題當(dāng)中，實現(xiàn)“立德樹人”的要求。試題以多樣、鮮活的題材為載體，將政治認(rèn)同和社會責(zé)任感滲透于整個試卷的謀篇布局之中，強(qiáng)化了試題的育人導(dǎo)向。
試題從多個角度揭示了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。第24題以大眾喜聞樂見的“夢娃”系列公益廣告為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)同社會主義核心價值觀。第28題用“跑步熱”的素材，引導(dǎo)學(xué)生感悟奔跑中積極樂觀、堅持不懈的人生態(tài)度。第38題要求考生在深入探討科技與人的辯證統(tǒng)一關(guān)系時，思索科技進(jìn)步如何造福人類等問題。
試題從傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、文物讓“歷史活起來”等角度，讓學(xué)生體悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人心靈的滋養(yǎng)作用，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會傳承的重要意義。第24題把富有中華民族特色的“泥人張”傳統(tǒng)工藝，與新興大眾傳媒手段、現(xiàn)代三維動畫技術(shù)相結(jié)合，將社會主義核心價值觀的宣傳用大眾樂于接受的方式傳達(dá)出來，是文化創(chuàng)新的生動體現(xiàn)。第25題通過文物這一“無言的百科全書”，將歷史發(fā)展的規(guī)律與智慧揭示出來，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
試題彰顯了法治建設(shè)在政治生活中的意義。第33題以行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人主動出庭應(yīng)訴的真實事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國法治建設(shè)的成就，分析政府依法行政對于保障人民權(quán)利的重要意義。第34題以一張人大代表選舉的選票為題面，引導(dǎo)學(xué)生正確行使公民的政治權(quán)利。
二、獨立思考，鼓勵思維創(chuàng)新
試題考查創(chuàng)新能力，以反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查內(nèi)容和形式，引導(dǎo)考生獨立思考、積極探究，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。如第38（3）題采用摘自不同書籍的關(guān)于“科技與人的關(guān)系”的三段素材，為學(xué)生提供了一個思考的平臺，要求學(xué)生根據(jù)具體問題，自主判斷，深入思考相關(guān)問題。學(xué)生自選角度，自擬題目，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識，寫一篇200～300字的短文，這一考查方式有利于學(xué)生擺脫唯一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的思維模式，給學(xué)生獨立思考的充分空間，突出對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合考察。
「標(biāo)簽: 試卷分析報告」
政治學(xué)科試題以“立德樹人”為主線貫穿全卷，有機(jī)融入培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及弘揚(yáng)社會主義法治精神等內(nèi)容和要求，有利于幫助學(xué)生培育公民意識，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分體現(xiàn)了高考的育人功能。試題強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，選材具有時代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會發(fā)展、國內(nèi)外重大熱點以及學(xué)生身邊的鮮活事例，鼓勵學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維，深度參與社會實踐，加強(qiáng)國際理解等。試題對考生提出了探究創(chuàng)新、理性分析、公共參與等能力要求，滲透了對學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，努力發(fā)揮高考在推動素質(zhì)教育實施，積極適應(yīng)新時期對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。
一、立德樹人，承擔(dān)社會責(zé)任
試題緊緊抓住教育發(fā)展“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心問題，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義法治等一系列重要教育內(nèi)容，落實到試題當(dāng)中，實現(xiàn)“立德樹人”的要求。試題以多樣、鮮活的題材為載體，將政治認(rèn)同和社會責(zé)任感滲透于整個試卷的謀篇布局之中，強(qiáng)化了試題的育人導(dǎo)向。
試題從多個角度揭示了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。第24題以大眾喜聞樂見的“夢娃”系列公益廣告為背景，引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)同社會主義核心價值觀。第28題用“跑步熱”的素材，引導(dǎo)學(xué)生感悟奔跑中積極樂觀、堅持不懈的人生態(tài)度。第38題要求考生在深入探討科技與人的辯證統(tǒng)一關(guān)系時，思索科技進(jìn)步如何造福人類等問題。
試題從傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化、文物讓“歷史活起來”等角度，讓學(xué)生體悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對人心靈的滋養(yǎng)作用，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會傳承的重要意義。第24題把富有中華民族特色的“泥人張”傳統(tǒng)工藝，與新興大眾傳媒手段、現(xiàn)代三維動畫技術(shù)相結(jié)合，將社會主義核心價值觀的宣傳用大眾樂于接受的方式傳達(dá)出來，是文化創(chuàng)新的生動體現(xiàn)。第25題通過文物這一“無言的百科全書”，將歷史發(fā)展的規(guī)律與智慧揭示出來，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
試題彰顯了法治建設(shè)在政治生活中的意義。第33題以行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人主動出庭應(yīng)訴的真實事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國法治建設(shè)的成就，分析政府依法行政對于保障人民權(quán)利的重要意義。第34題以一張人大代表選舉的選票為題面，引導(dǎo)學(xué)生正確行使公民的政治權(quán)利。
二、獨立思考，鼓勵思維創(chuàng)新
試題考查創(chuàng)新能力，以反映學(xué)科本質(zhì)特征、具有學(xué)科特色的考查內(nèi)容和形式，引導(dǎo)考生獨立思考、積極探究，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。如第38（3）題采用摘自不同書籍的關(guān)于“科技與人的關(guān)系”的三段素材，為學(xué)生提供了一個思考的平臺，要求學(xué)生根據(jù)具體問題，自主判斷，深入思考相關(guān)問題。學(xué)生自選角度，自擬題目，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識，寫一篇200～300字的短文，這一考查方式有利于學(xué)生擺脫唯一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的思維模式，給學(xué)生獨立思考的充分空間，突出對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的綜合考察。
「標(biāo)簽: 試卷分析報告」
發(fā)布時間：2018-07-01 作者：大學(xué)生新聞網(wǎng)來源：大學(xué)生新聞網(wǎng) 瀏覽：
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