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大學(xué)階段的軍事課是每一位大學(xué)生都應(yīng)該參與的一門課程，因?yàn)檐娛虏粌H僅與軍人有關(guān)，更與每一位中國(guó)人有關(guān)。作為大學(xué)生更應(yīng)該肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的使命。大學(xué)軍事課教學(xué)質(zhì)量對(duì)于提高大學(xué)生軍事責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要。XX對(duì)于大學(xué)軍事課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了調(diào)查, 并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。同時(shí)，XX提還出未來(lái)發(fā)展的建議。

通過(guò)分析現(xiàn)有的大學(xué)軍事課程，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。首先，教學(xué)不切實(shí)際。其次，教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新。最后一點(diǎn)就是，教學(xué)形式不夠靈活。這三個(gè)原因是導(dǎo)致教學(xué)效果差的主要原因。

軍事課的教學(xué)務(wù)求貼近實(shí)際。首先軍事課要貼近學(xué)生的思想脈搏，把分析和解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。軍事課程教官講課，決不能從書本到書本，從理論到理論，離開(kāi)學(xué)生思想放空炮，要運(yùn)用戰(zhàn)例、英雄人物的先進(jìn)事跡等，開(kāi)啟學(xué)生的思想閘門，引發(fā)學(xué)生的積極思維，從而達(dá)到觸動(dòng)思想、消除疑云、提高認(rèn)識(shí)的目的。貼近實(shí)際的教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使青年學(xué)生更加懂得理性愛(ài)國(guó)，立志報(bào)國(guó)。 

軍事課的教學(xué)要處處創(chuàng)新。所謂“新”就是要尋求新意，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。軍事課教學(xué)不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上局部創(chuàng)新，更加要從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核等全方位進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生視野開(kāi)闊，思想活躍，接受能力強(qiáng)，對(duì)日新月異的新知識(shí)、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。因此，軍事理論教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的新要求，緊貼當(dāng)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)，緊密結(jié)合軍事理論教學(xué)的新任務(wù)，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，用新知識(shí)闡述新理論，用新信息帶動(dòng)新思維。第一要深入研究教材，突出分層設(shè)計(jì)的邏輯線索，建構(gòu)教材的內(nèi)容體系。第二要充分考慮大學(xué)生接受軍事課理論的方法，重視學(xué)生的感受。第三要從教學(xué)中、言語(yǔ)中、社會(huì)活躍的案例中尋找方法創(chuàng)新的突破口。第四要教學(xué)得法，積極探索豐富多彩的教學(xué)方法，探索能讓教師得心應(yīng)手的教學(xué)方法，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，使這門課能夠成為讓大學(xué)生終身受益的課。 

軍事課的教學(xué)要靈活多樣。高校軍事理論教學(xué)具有內(nèi)容多，覆蓋面廣，時(shí)間少，軍事理論課教學(xué)機(jī)制不完備等特點(diǎn)。要提高教學(xué)效果，必須運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法。如靈活運(yùn)用史論結(jié)合，以史帶論的教學(xué)方法，對(duì)于搞好軍事理論課教學(xué)具有重要的作用，通過(guò)挖掘豐富的軍事理論內(nèi)容和博大的軍事歷史知識(shí)，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以靈活運(yùn)用，能使學(xué)生在生動(dòng)、詳細(xì)的具體事例中去感悟軍事觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的興趣。如果能夠精選一些重點(diǎn)的戰(zhàn)例，進(jìn)行比較細(xì)致地分析討論，讓學(xué)生積極參與討論，更能達(dá)到舉一反三的目的。當(dāng)前，部分高校大學(xué)生對(duì)軍事理論知識(shí)了解不多，運(yùn)用多媒體教學(xué)通過(guò)把語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性和圖像顯示的直觀性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的形象思維，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，抽象的問(wèn)題形象化，枯燥的問(wèn)題趣味化。在教育內(nèi)容上可以更加靈活多樣，時(shí)事追蹤教學(xué)、熱點(diǎn)聚焦剖析等都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安。提升軍事課教學(xué)質(zhì)量，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有極其重要的作用。

大學(xué)軍事課程對(duì)于每一位大學(xué)生都至關(guān)重要。不同學(xué)校的軍事課程都有自己的特征。通過(guò)對(duì)于大學(xué)軍事課的調(diào)查分析我們了解到，為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們的課程應(yīng)該貼近實(shí)際，靈活多變，實(shí)現(xiàn)軍事課教學(xué)更加規(guī)范化、合理化，更加適應(yīng)新階段高校軍事課程的需要。  

「標(biāo)簽: 教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告」