燃?jí)粜￡?duì)與人力資源部部部長(zhǎng)交流討論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題
  7.6日，燃?jí)粜￡?duì)與人力資源部部長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了深入交流，隨著高等教育的普及，加上疫情的影響，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為提高就業(yè)質(zhì)量的重要保障，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和升級(jí)具有決定性作用。
  燃?jí)粜￡?duì)針對(duì)此問(wèn)題，與就業(yè)局人力資源部部長(zhǎng)討論與交流大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議精神，就業(yè)局將要立足具體工作實(shí)際，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)，精心組織實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)援助、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)“五大計(jì)劃”，全方位、多渠道促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。而大學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)還面臨著許多困難。
首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的微觀保障機(jī)制不足。目前，中國(guó)各級(jí)政府都在宏觀層面上給予了大量的支持與幫助，同時(shí)，通過(guò)新聞媒體的廣泛宣傳和典型報(bào)道，社會(huì)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的氛圍，但是在圍觀層面上對(duì)于大學(xué)生的保障仍然滯后。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)比就業(yè)面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)，這也是創(chuàng)業(yè)者人數(shù)少的根本原因。
其次，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)踐存在明顯落后。大學(xué)生是引領(lǐng)潮流的先鋒，是新思想的接收者與傳播者，他們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的興趣明顯較高。但是，想法與實(shí)踐之間存在著明顯的差距，雖然大學(xué)生已經(jīng)接受了自主創(chuàng)業(yè)的理念，但是現(xiàn)實(shí)環(huán)境中想要自主創(chuàng)業(yè)要面臨的約束與困難使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為難以實(shí)施。
最后，大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的能力。與就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的綜合能力要求較高。導(dǎo)致只有少數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。造成這種情況的原因有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還比較薄弱，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力普遍偏低。
針對(duì)以上三點(diǎn)，就業(yè)局人力資源部部長(zhǎng)作出幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、努力搭建供需對(duì)接平臺(tái)
二、繼續(xù)實(shí)施“我選湖北”計(jì)劃
三、進(jìn)一步擴(kuò)大見(jiàn)習(xí)就業(yè)成果
四、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
五、全方位提供人事人才服務(wù)
相信在就業(yè)局的帶領(lǐng)下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題會(huì)不斷改善，我們?nèi)級(jí)粜￡?duì)會(huì)了解與學(xué)習(xí)到更多的就業(yè)情況，并針對(duì)這些困難作出努力，作出改變。