重慶學(xué)子“送教入戶” 教育關(guān)愛“零距離”
世界上的人，每一個都是獨一無二的。“三下鄉(xiāng)”社會實踐的第二天，在龍形鎮(zhèn)政府牽頭之下，我們來到了高樓村開啟了“送教入戶”愛心活動。
    順著泥濘的小路我們來到村民家中，映入眼簾的是三個天真可愛的孩子在院子里自顧自的玩耍著。突如其來的“陌生人”打破了他們的美好時光，他們用拘謹(jǐn)試探的眼光打量著我們，我們說明我們的來意后最小的孩子率先打破我們之間的屏障，熱情的向我們介紹著自己以及自己的家。在初步了解他們的基本情況以后，我們坐下來和小朋友們一同畫畫。坐在我旁邊的是一個妹妹，她瞪著大大的眼睛關(guān)注著我們的一舉一動，眼里滿是好奇和不安。旁邊的弟弟早已拿起畫筆描繪起心中的世界而她依舊拘謹(jǐn)?shù)拇糇�著，或是感受到她的不安與膽怯，我小心拿起畫筆慢慢引導(dǎo)她加入到活動中來，她謹(jǐn)慎小心的拿起畫筆，但依舊遲遲不肯下筆。察覺到她是因為不自信與不安導(dǎo)致的無所適從，我拿起手邊的石膏娃娃帶著她一點一點涂色，她小心捧著石膏娃娃，這時的石膏娃娃在她手中是至寶是伙伴。她用心一筆一筆蓋住了石膏娃娃的空白也一步一步拉進了我們彼此之間的距離。漸漸的她主動跟我表達(dá)她的想法，分享她的快樂。這一刻，她在自己小小世界里閃耀著光芒。我們再次拿起畫筆，這一次她自信、快樂，用小小畫筆勾勒著她的繽紛世界。繪畫是通往特殊群體兒童心靈的窗戶，他們或許不善于用言辭表達(dá)自己的想法，于是他們通過繪畫來表達(dá)自己內(nèi)心的精彩世界。通過她的畫我看到了她眼里五彩斑斕的世界，感受到她清澈純凈的心靈。繪畫結(jié)束后我們針對防拐安全及預(yù)防詐騙進行了安全教育，加強居民的安全意識及自我保
護意識。 “送教入戶”送的不僅僅是知識，更是溫暖。在與特殊群體兒童的監(jiān)護人溝通過程中，他們眼含熱淚說到：“現(xiàn)在政策好啦，黨和國家和政府不但承包了孩子們的教育問題還時常到家里走訪慰問，在社會及政府的幫助下無論再苦再難我們都會把孩子供養(yǎng)長大，好好培養(yǎng)。”聽至此處，心在那一刻，仿佛被濡濕了。在國家各項政策支持和引領(lǐng)下，各級政府和縣教育部門提前謀劃、積極作為、多措并舉，與民政等多個部門積極協(xié)調(diào)，扎實開展助學(xué)幫扶工作，使得越來越多的特殊群體兒童生活及教育有了保障。愛的教育本該從特殊群體開始。特殊兒童是一個特殊的社會群體，他們由于自身缺陷在社會生活中往往會受到不公平的待遇，遭受和經(jīng)歷著物質(zhì)和精神的雙重磨難，他們需要獲得社會更多的幫助及需要。作為一名師范生，對特殊兒童群體教育的重視是我們的必由之路。教會孩子“尊重”，尊重每一個和我們不一樣的人，不嘲笑、不霸凌、不用異樣的眼光看待他們是我們是使命與責(zé)
任。    “送教入戶”是將知識和溫暖送給他們，更是把他們心中的課堂送給他們，完成的是孩子們一個一個純真美好的心愿。這一堂“特殊的課”臨別之際，我看著她期待的眼神，里面飽含著毫無保留的信任和對知識的殷切期望，我的內(nèi)心有一股暖流涌出，流向四肢百骸，所有的酸楚都化為眼淚流出，只余對下一次相逢的滿心期待。希望在下次的回訪中我能看到更加陽光自信的她，更加樂觀開朗的她。在返程途中，看著沿途的風(fēng)景，鳥兒成群飛過，順著鳥兒飛翔的方向我的思緒也飄向了遠(yuǎn)方：這群鳥兒會不會是妹妹畫里的那群鳥兒呢？終有一天，她也會飛向她的廣闊天空吧。是不是只要每一份善意都有足夠的勇氣，那每一個孩子都不必在孤單中長大？