（通訊員 汪萌）由于城鄉人口流動的加劇，越來越多農村勞動力涌向城市，留守兒童的教育和成長問題也日益凸顯。為做實、做細留守兒童關愛幫扶工作，關注留守兒童教育及身心健康發展，紅鳳同心社暑期調研團隊于7月21日赴陜西省渭南市臨渭區橋南鎮展開為期三天的以“情暖橋南鎮，共‘童’享未來”為主題的關愛留守兒童的實地調研。

為進一步做好留守兒童關愛服務工作，調研團隊的成員們充分整合“線上調查問卷”和“線下多群體訪談”資源，以臨渭區橋南鎮留守兒童服務中心為例，在實踐中考察其可實施性，以小見大，深入探究“鄉村教育服務機制”如何以“各學校、各服務中心”為紐帶，讓留守兒童們受到良好的教育，保障留守兒童們身心都能夠得到健康的成長。

調研團成員在留守兒童服務中心的張校長處得知，留守兒童服務中心注重家庭教育、心理教育，在學習方面抓得也十分緊。除了請了兩位代課老師和自己一起輔導孩子外，每年暑假都會有一個月的支教活動。支教活動往往在每年的2、3月份會確定好學校和項目主題，等到了暑假期間會有不同大學的大學生過來進行支教，以此來彌補師資力量不足的缺陷，提供給孩子們更多看到外面世界的機會。

在服務中心走訪期間，調研團成員同蘇州大學支教負責人、陜西省鐵道工業職業技術學院支教負責人進行了簡單的溝通。

圖為調研團成員正在和蘇州大學支教負責人進行訪談。

圖為調研團成員正在和陜西省鐵道工業職業技術學院的支教負責人進行溝通。

在同支教負責人溝通的過程中，調研團成員了解到，為了小朋友們德智體美勞的全方面、多方位發展，支教團成員不僅開設了基礎的語數英課程，還開設了動手操作課、實踐課、藝術課和心理團輔等多種課程，希望通過知識和藝術相結合的方式來激發小朋友們的觀察力、創造力和想象力。

為了給予孩子們更多的陪伴，服務中心還會通過“留守媽媽”的方式帶給孩子們來自“家”的溫暖和關懷。

圖為調研團成員正在采訪“留守媽媽”。

圖為留守兒童正在接受調研團成員的訪談。

為深入了解留守兒童服務中心孩子們的生活情況與學習現狀，調研團成員對一位“留守媽媽”和幾名留守兒童進行了采訪。經了解，“留守媽媽”們都是當地的居民，出于對留守兒童的關愛，紛紛主動前來幫忙。她們主要負責服務中心學生的接送，日常生活的照顧，課后作業的輔導等。而孩子們在這些“留守媽媽”們的悉心照料下，也體會到了“家”的溫暖。

迫于生活壓力，留守兒童的父母無奈之下長期外出打工，沒有給予孩子足夠的陪伴和關懷。即便如此，孩子們依舊在逆境中生根發芽，“你們不在的日子，我依舊很聽話”，這句話飽含了多少留守孩子對爸爸媽媽的愛。紅鳳同心社暑期調研團隊實踐活動于7月23日正式結束。實踐活動雖然已經圓滿結束，但調研團的成員們依舊在路上，從未停歇。