【結(jié)構(gòu)化試題】

　　幼兒一開始會(huì)不喜歡去幼兒園，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決?

　　【解析】

　　幼兒入幼兒園是踏入社會(huì)的第一步，也是幼兒第一次每天長時(shí)間離開自己的父母，這對于孩子和家長都是一個(gè)難關(guān)。幼兒來到一個(gè)新環(huán)境，其心理受到一定的沖擊，分離焦慮隨之產(chǎn)生，往往表現(xiàn)為不喜歡去幼兒園，甚至?xí)�出現(xiàn)哭鬧、身體不適、逃避、緊張、恐慌和采取能使其獲得安全的行為。對于這種情況，我會(huì)通過不斷的觀察、分析、研究、提出對策，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對每個(gè)孩子采取不同的措施，幫助不同的幼兒盡早的擺脫分離焦慮。

　　首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時(shí)將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時(shí)間相吻合。另外，要了解每個(gè)家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點(diǎn)、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。

　　其次，在幼兒園開展親子活動(dòng)，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。在活動(dòng)過程中，我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂趣，通過這些活動(dòng)有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

　　最后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會(huì)對班級的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級環(huán)境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時(shí)，會(huì)對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

　　幼師證面試答題真題及答案：幼兒吵架怎么辦

　　【結(jié)構(gòu)化試題】

　　假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?

　　【解析】

　　學(xué)前階段的'幼兒，其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動(dòng)作來表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時(shí)介入，妥善處理。

　　首先，我會(huì)第一時(shí)間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。

　　其次，及時(shí)與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認(rèn)識到，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。

　　最后，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。特別是在一些特殊時(shí)段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時(shí)把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會(huì)通過互動(dòng)游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退�人相處的知識，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。

　　幼師證面試試講范圍

　　考綱中明確指出在“技能技巧”部分要熟悉幼兒喜歡的故事和游戲;具有彈、唱、跳、畫、手工制作等基本技能。對于廣大考生來說，較難掌握的是在歷年面試中“技能展示”的環(huán)節(jié)，經(jīng)過對歷年真題研究不難發(fā)現(xiàn)題目考察以“藝術(shù)”領(lǐng)域居多，其次是“語言”和“健康”，“社會(huì)”和“科學(xué)”領(lǐng)域所占比重最小。題目要求特點(diǎn)為“以基礎(chǔ)要求為主，融合其他領(lǐng)域?yàn)檩o”。下面將各領(lǐng)域技能常考要求展示如下：

　　(一)游戲技能

　　1.演示XX游戲的玩法，說清游戲的玩法和規(guī)則。

　　2.設(shè)計(jì)3種XX游戲的玩法，就其中一種展示出來。

　　3.設(shè)計(jì)3種XX游戲的玩法，說清游戲的玩法和規(guī)則。

　　4.根據(jù)游戲創(chuàng)編兒歌。

　　(二)兒歌技能

　　1.完整朗誦兒歌，創(chuàng)編兒歌。

　　2.看圖編兒歌。

　　3.看圖編兒歌并唱出來。

　　4.看圖編兒歌并與幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　5.組織一個(gè)活動(dòng)加深幼兒對兒歌的了解。

　　(三)舞蹈技能

　　1.為歌曲編出一套簡單的律動(dòng)動(dòng)作。

　　2.為歌曲創(chuàng)編出一套舞蹈動(dòng)作。

　　3.為兒歌設(shè)計(jì)簡單的律動(dòng)動(dòng)作。

　　(四)繪畫技能

　　1.給故事畫一幅插畫。

　　2.為手工折紙?zhí)懋嫛?br />
　　3.手指印畫。

　　4.畫出XX的形象。

　　5.簡筆畫墻飾。

　　(五)歌唱技能

　　1.完整彈唱。

　　2.演唱歌曲。

　　3.讓幼兒用自己的方式表演歌曲。

　　4.歌曲創(chuàng)編。

　　5.設(shè)置教學(xué)情境(用拍子打節(jié)奏∕音樂游戲活動(dòng))

　　(六)手工折紙技能

　　1.完整折出XX形象，教幼兒學(xué)會(huì)折。

　　2.結(jié)合折紙?jiān)O(shè)計(jì)游戲(1-3個(gè))。

　　3.結(jié)合折紙?zhí)懋嫛?br />
　　4.邊折紙邊講故事。

　　(七)講故事技能

　　1.完整、流暢、聲情并茂講述故事。

　　2.設(shè)置情境表演。

　　3.設(shè)置故事續(xù)編。

　　4.講故事過程中提問兩個(gè)問題。

　　5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。