Red youth實(shí)踐團(tuán)濟(jì)南組赴濟(jì)南市章丘區(qū)團(tuán)委調(diào)研
 為了解濟(jì)南市章丘區(qū)大學(xué)生支教情況，7月27日上午，山東理工大學(xué)管理學(xué)院Red youth實(shí)踐團(tuán)來(lái)到濟(jì)南市章丘區(qū)團(tuán)委開(kāi)展調(diào)研，采訪共青團(tuán)章丘區(qū)委志愿者負(fù)責(zé)人高艷。
 
  首先，實(shí)踐團(tuán)成員采訪了章丘區(qū)團(tuán)委高艷。她講到，近幾年章丘區(qū)設(shè)立了暑假助學(xué)堂，孩子們可以在青春章丘等網(wǎng)站報(bào)名參加。這些孩子的情況不同，有的是因家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)時(shí)間照料；有的是因?yàn)槔先四挲g大，行動(dòng)不便，無(wú)法照顧孩子，在輔導(dǎo)作業(yè)方面有困難；有的是因?yàn)榧彝ポ^貧困，孩子們平時(shí)跟著希望學(xué)堂上課等，多重因素影響下，濟(jì)南市章丘區(qū)團(tuán)區(qū)委借助助學(xué)堂，解決孩子在假期教育中存在的難題。而這些志愿者是通過(guò)網(wǎng)上個(gè)人報(bào)名或團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)后，章丘區(qū)團(tuán)區(qū)委參考他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行綜合考量并篩選而來(lái)的，志愿周期為兩周左右。除此之外，今年濟(jì)南市青少年宮社區(qū)服務(wù)站提供了更專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)向孩子們教授素質(zhì)拓展課。專(zhuān)業(yè)老師和支教大學(xué)生相結(jié)合，協(xié)同并進(jìn)，為孩子們帶來(lái)精彩紛呈的課外課程。
 
  隨后，高艷還向成員們介紹暑期課程安排。借助家長(zhǎng)會(huì)，工作人員們了解到家長(zhǎng)們的課程需求，并結(jié)合孩子們發(fā)展特點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)好課程。有作業(yè)輔導(dǎo)、品德教育、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等，涉及各個(gè)領(lǐng)域，更好地讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己哪類(lèi)課程感興趣，擴(kuò)寬視野，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。
 
  此外，大學(xué)生在支教的同時(shí)可以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，例如，學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同學(xué)們可以在鄉(xiāng)村進(jìn)行無(wú)人機(jī)對(duì)噴灑農(nóng)作物實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等。支教不能單單局限于教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在過(guò)程中、在細(xì)節(jié)中尋找自身專(zhuān)業(yè)能與實(shí)際結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)習(xí)并提高自身專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，成為優(yōu)秀人才。
 
   最后，高艷提出建議，大學(xué)生在支教過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，尤其是前往偏遠(yuǎn)地區(qū)的團(tuán)隊(duì)或參加希望小屋的團(tuán)隊(duì)。那里的大人們外出打工，缺少對(duì)孩子們的陪伴，這導(dǎo)致他們的性格逐漸內(nèi)向，感受不到外界的溫暖。而大學(xué)生們可以借此機(jī)會(huì)多陪陪孩子，彌補(bǔ)他們心中缺失的那份愛(ài)，走向外面的世界，去感受自然風(fēng)光，去感受人文之美，去接觸不一樣的環(huán)境，去體會(huì)生活的精彩。其次要注意專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，多開(kāi)展素質(zhì)教育，多講講課外知識(shí)，孩子們的興趣是需要你我共同引領(lǐng)的。孩子們的天性是好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，正因如此，大學(xué)生在支教時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，守護(hù)好那份童真，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)奧秘，走向多彩繽紛的世界。