高考臨近的緊張氛圍中，5 月 28 日，柳州一中學(xué)的食堂里上演了暖心一幕。該校高三年級主任化身 “舞蹈擔(dān)當(dāng)”，以活力四射的舞步為學(xué)生們減壓鼓勁。音樂響起，老師率先舞動，瞬間點(diǎn)燃全場，同學(xué)們從驚喜轉(zhuǎn)為熱情參與，現(xiàn)場歡呼聲、掌聲不斷，這充滿青春氣息的畫面引得網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。這場看似輕松的舞蹈，實(shí)則是一堂意義深遠(yuǎn)的 “教育課”，展現(xiàn)出教育者的智慧與溫情。（5月31日 新浪新聞）​
在高考的巨大壓力下，學(xué)生們承受著學(xué)業(yè)和心理的雙重負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的減壓方式多以言語疏導(dǎo)、心理講座為主，而這位老師選擇用舞蹈這種極具感染力的形式，打破了常規(guī)。舞蹈的節(jié)奏與律動能夠刺激大腦分泌內(nèi)啡肽，幫助人們緩解焦慮、釋放壓力，讓學(xué)生在歡樂中暫時(shí)忘卻高考的緊張。更重要的是，這種充滿創(chuàng)意的減壓方式，讓學(xué)生感受到老師的用心，體會到校園生活的多彩，從而以更積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)教育不再局限于書本知識的傳授，而是關(guān)注學(xué)生的身心健康，教育便有了溫度。​
老師化身 “舞蹈擔(dān)當(dāng)”，也重塑了師生關(guān)系的模樣。在大眾印象中，高三老師往往是嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗�，而這位年級主任放下身段，用舞蹈與學(xué)生互動，展現(xiàn)出自己親切、活潑的一面。這種打破師生距離感的舉動，不僅拉近了彼此的心理距離，更傳遞出老師對學(xué)生的關(guān)愛與支持。學(xué)生們看到老師的熱情投入，會感受到自己并非孤軍奮戰(zhàn)，從而增強(qiáng)信心與動力。良好的師生關(guān)系是教育成功的基石，這種充滿活力與溫情的互動，讓教育在潛移默化中發(fā)揮出更大的力量。​
這一事件引發(fā)網(wǎng)友的廣泛點(diǎn)贊，也折射出社會對創(chuàng)新教育方式的期待。在 “唯分?jǐn)?shù)論” 仍有一定市場的當(dāng)下，柳州這位老師的做法，為教育提供了新的思路。教育不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與健全人格。通過組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心、釋放壓力，能夠幫助他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，這也提醒教育工作者，要不斷創(chuàng)新教育方法，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教育教學(xué)活動，讓校園成為充滿活力與希望的成長樂園。​
柳州高三老師的舞蹈，跳出了青春的活力，更舞出了教育的真諦。在高考這場重要的人生挑戰(zhàn)面前，愿更多教育者能以創(chuàng)新的方式為學(xué)生減壓賦能，用智慧與愛心陪伴學(xué)生成長，讓教育綻放出更加絢麗的光彩。​