自開學以來，我們受疫情影響一直處于封閉管理的狀態，與往常不同的生活方式或多或少的影響了大家的生活。為了探究這種狀態對同學們與學校職工的影響，解決大家在生活中遇到的困難與不便，“創心聚實事，創E解難題”實踐隊集思廣益設計提案，為解決各種問題建言獻策。 實踐團立足封校之后的大學生活，致力于發現每一個問題并想出解決之策，在最短的時間內做最多的事，詮釋每一個大工人的責任與堅守、擔當與奉獻。

實踐前期，團隊首先開展了“E起建言”活動，線上線下發放問卷收集同學們在校內發現的問題與相關建議，根據結果撰寫提案向學校遞交，為更好的大工建言獻策。為推廣活動，團隊成員采用設計海報，建立微信公眾號、開展線上宣講會等多種方式對活動進行宣傳，以獲取更多的反饋。

經過詳細分析，實踐隊總結出了三大共性問題模塊：核酸檢測、飲食與交通出行，以及40余條具體特例性問題，針對共性問題與較為典型的特例性問題，我們各設計了一份問卷進行調研。團隊成員對問卷結果進行分析，結合實際制訂了詳細提案。

隨后，團隊成員先后實地走訪街道、食堂、大學生超市、臨時快遞點、圖書館自習室、教學樓工作人員、海山樓等地，采訪掃雪工人、食堂后勤人員、超市收銀人員、快遞工作人員、警衛人員、備戰考研的同學、輔導員老師、授課教師等共計20余人次。

科創一直是電信學部的一大特色，而將科創成果用于實踐，更是做到了理論與實際結合，展現了電信人的風采。實踐團隊利用所學知識，設計了自動批改作業程序、口罩識別程序、VR建筑實景等作品，將科創成果落到實處，解決大家遇到的困難。

本學期由于疫情影響，前期以線上課的形式進行，后期線下課課程安排緊張，課程任務重。這不僅對于學生，對于老師也是一大考考驗。老師需要花很多實踐安排準備課程、答疑解惑、批改作業，工作十分辛苦。因此，我們計劃運用所學知識，設計一款能夠將作業圖片轉化為文字，并且能夠自動批改作業并評分的程序，方便老師處理作業，減少教師的工作量。

疫情期間，佩戴口罩可以阻斷新冠病毒等呼吸道飛沫病毒的傳播，是防疫的有效手段。在人流量大的地點如教學樓門口、食堂門口，監督同學是否佩戴口罩較為困難，需要較多的人力安排，我們計劃設計一種自動識別行人是否佩戴口罩并給出提示的系統，減輕工作人員的負擔。

目前存在的校園地圖均為平面圖，對于各個建筑的內部結構并沒有相關圖示，不少大一同學在進入教學樓難以找到對應的房間，如綜一353，海山樓內房間等。實踐團通過實際考察繪制各建筑的內部結構圖，并利用VR全景技術制作“云建筑”，令同學們可以隨時隨地模擬進入建筑內部，熟悉建筑的結構，以便實際進入時能夠快速找到對應的房間。

一路走來，一路見證，一路探索，一路思考。作為大工學子，我們只為以團隊每一個人的身體力行、創心創意，為疫情中的大工與大工人做些實事，解決大家在方方面面遇到的困難。

祝愿疫情能夠早日結束，未來的大工越來越好！