暑期之初，我有幸參與了這次愛的三角支教活動，為鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們提供教育幫助。這段經(jīng)歷讓我深刻地體會到了教育的重要性，也讓我對生活有了更深刻的認(rèn)識。在這次支教中，我收獲了許多寶貴的感悟。
    到達(dá)明光市的那一天，天氣很熱。人生地不熟的我站在馬路邊，不知道要往哪個方向去。和支教地的老師聯(lián)系溝通之后才前往明光市第三中學(xué)。這里女生宿舍的環(huán)境并沒有我想象中的那么差，但也實在談不上方便，因為來的倉促，沒有準(zhǔn)備什么東西，再加上前一天一夜未睡，身體疲憊，所以直接在光溜溜的床板上睡了個午覺，這也成為了我支教生活中一個難忘的光影。短暫休息之后我們就一同前往支教村莊—魯山村了。
    從明光市第三中學(xué)到魯山村村委會有一個多小時的車程，路途遙遠(yuǎn)，而魯山村確實也是一個教育資源匱乏的地方。到了魯山村以后，這里的村支書熱情地歡迎我們，和我們介紹了這里的大致情況，團隊負(fù)責(zé)人也和這里的工作人員進(jìn)行了交流和對接，得知我們招收的學(xué)生年齡跨度較大時，成員們商量了很多對策，因為這和預(yù)期的情況不同，所以我們要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大的調(diào)整，以覆蓋全年齡段的學(xué)生，之前排的課表也因為種種原因進(jìn)行了修改，工作量增加了很多。
    因為之前在家鄉(xiāng)有過給小學(xué)生授課的經(jīng)歷，所以我對孩子們的課堂表現(xiàn)有一定的心理預(yù)期，在準(zhǔn)備課件的時候，把課堂魔法口令（課堂紀(jì)律）放在課程的最開始部分，和孩子們隨時進(jìn)行互動，以維持課堂紀(jì)律。這樣的方法確實有效，但是孩子們的頑皮程度大大超過了我們的想象，其他成員也因為課堂紀(jì)律問題十分頭疼，尤其是坐在前面幾排的一些小朋友，被我們納入了“重點關(guān)注對象”名單。
    我教授的是傳統(tǒng)文化和音樂兩門課程，為了提起孩子們的聽課興趣，在課堂中增加了許多互動，雖然課堂上有吵有鬧，但是總體的氣氛還是不錯的。孩子們雖然頑皮，但是心地善良，他們制作小禮物、小卡片，甚至把家里的黃瓜都帶來當(dāng)作禮物送給我，看到這些其實是很感動的，短短兩個周的支教生活卻給我們彼此都留下了一段珍貴的回憶。
    在最后一堂課上，我有感而發(fā)和孩子們說了很多，希望他們能夠擁有自己的理想和目標(biāo)，希望他們能夠自立自強，雖然我知道他們年齡太小，并不會因此發(fā)生什么巨大的改變，但是我希望多多少少能夠給他們一些指引。在和家長們溝通的時候，發(fā)現(xiàn)他們對孩子們的學(xué)習(xí)關(guān)注程度很高，但是自己的受教育情況無法給予他們太多的幫助，這種無能為力，讓我更希望這些孩子們能夠成人成材。我意識到教育的力量是無窮的，在農(nóng)村地區(qū)，許多孩子們由于家庭條件的限制，無法獲得良好的教育資源。然而，通過支教活動，我們可以給予他們關(guān)愛和教育的機會，希望他們能夠通過學(xué)習(xí)改變自己的命運。無論是城市還是農(nóng)村，每個孩子都應(yīng)該有平等的接受教育的權(quán)利。然而，現(xiàn)實中存在著城鄉(xiāng)教育差距的問題。在支教的過程中，我看到了一些孩子們對知識的渴求，他們對學(xué)習(xí)的熱情不亞于城市里的孩子。
    此外，我也體驗到了團隊合作的重要性。支教活動需要多方的協(xié)作和合作，包括與當(dāng)?shù)亟處煛⒋逦瘯�以及學(xué)生家長的合作。只有團結(jié)一心，共同努力，才能更好地為孩子們提供教育幫助。這讓我明白了團隊的力量，也讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。
    最后，我深深感受到了孩子們的純真和善良。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們的笑容和樂觀讓我感動。他們對生活的熱愛和對未來的希望，讓我對人性充滿了信心。我希望能夠為他們帶去更多的幫助和關(guān)愛，讓他們有更好的未來。通過這次支教活動，我不僅收獲了成長和感悟，也意識到了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為每個孩子的夢想助力。我相信，只有共同努力，才可以改變世界，讓每個孩子都有平等的接受教育的機會，實現(xiàn)自己的夢想。