2023年6月30日，來自東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的山行海宿研究生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)駛?cè)胨捱w，展開了為期10天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。山形海宿研究生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由藝術(shù)學(xué)院的八名研究生和三名本科生共同組成。這支團(tuán)隊(duì)匯聚了多元的專業(yè)背景，涵蓋了設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及美術(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。
團(tuán)隊(duì)希望運(yùn)用創(chuàng)造力和知識(shí)力量為“宿遷印象·袁家村”的文化探索和發(fā)展注入了新的活力，并為新莊中心小學(xué)的同學(xué)們開展一系列有趣的美育課程。他們懷揣著對(duì)美育的熱忱，懷著對(duì)鄉(xiāng)村文化的好奇，希望用自己的力量為當(dāng)?shù)匦�學(xué)生帶去藝術(shù)的啟迪，同時(shí)挖掘文化傳承，助力鄉(xiāng)村振興。
美育課程
社會(huì)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)以扭扭棒藝術(shù)、拓印肌理畫、情緒風(fēng)鈴制作和國(guó)畫扇面繪畫四個(gè)活動(dòng)為主線，展開了一系列精彩紛呈的美育活動(dòng)。
在扭扭棒課堂上，團(tuán)隊(duì)成員向孩子們展示了扭扭棒的基本技術(shù)，從最簡(jiǎn)單的彎曲和塑形開始，逐漸引導(dǎo)他們探索更高級(jí)的編織和卷曲方法。在拓印肌理畫課堂上，孩子們學(xué)會(huì)了捕捉自然界的細(xì)節(jié)，觸摸肌理的魅力，他們用各種材料和工具，將樹葉等自然元素的紋理轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出觸感豐富的視覺效果。在情緒風(fēng)鈴課堂上，孩子們動(dòng)手DIY，用色彩裝飾白色的貝殼，賦予個(gè)人的風(fēng)格和文化特色，創(chuàng)作出了獨(dú)一無二的情緒風(fēng)鈴，通過這個(gè)過程，他們培養(yǎng)了審美能力，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也感受到了自然的魅力和情感的共鳴。在國(guó)畫扇面繪畫課堂上，團(tuán)隊(duì)成員帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)國(guó)畫的神韻和魅力，以扇面為繪畫主體，感受毛筆與墨彩在絹或紙上的奇妙交融。通過學(xué)習(xí)國(guó)畫的基本技法和題材表現(xiàn)，學(xué)生們創(chuàng)作出了富有個(gè)人風(fēng)格和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的作品，體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力與樂趣。

探源文化
美育活動(dòng)之外，山行海宿團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行宿遷鄉(xiāng)村文化的調(diào)研。他們深入宿遷杉荷園，園區(qū)生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，吸引了眾多鳥類棲息，荷花的盛開更是吸引了無數(shù)游客。團(tuán)隊(duì)成員與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎�了解了杉荷園的發(fā)展歷程、自然生態(tài)和文化內(nèi)涵。

團(tuán)隊(duì)還前往宿遷袁家村進(jìn)行調(diào)研，并與袁家村項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一起探討了鄉(xiāng)村振興的案例。山行海宿團(tuán)隊(duì)還對(duì)宿遷的非遺美食項(xiàng)目進(jìn)行了深入了解。團(tuán)隊(duì)成員采訪了宿遷的非遺美食項(xiàng)目，如小磨香油制作技藝、山楂糕制作技藝、手工酸奶制作技藝、米糕制作技藝、朝牌餅制作技藝和千張制作技藝。這些非遺美食項(xiàng)目代表著宿遷的傳統(tǒng)美食文化，是鄉(xiāng)村的鮮活記憶和人們的口福之源。團(tuán)隊(duì)成員通過采訪深入了解，不僅加深了對(duì)美食制作技藝的理解，也推廣了珍貴的傳統(tǒng)技藝，為保護(hù)和傳承宿遷的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做出了積極的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐意義
山行海宿團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是一次簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐行程，更是一次文化傳遞和探索之旅。團(tuán)隊(duì)旨在通過深入挖掘本地歷史和文化資源，并將其與現(xiàn)代元素相結(jié)合，使文化得到傳承和創(chuàng)新。這不僅有助于讓更多人了解和欣賞當(dāng)?shù)氐姆沁z文化，同時(shí)也在傳承中激發(fā)人們對(duì)文化的興趣和熱愛。
團(tuán)隊(duì)將本地歷史和文化融入學(xué)校的教育教學(xué)中，為學(xué)生提供有趣且深度的美育體驗(yàn)。這樣的教育方式不僅能夠讓學(xué)生更好地了解自己的家鄉(xiāng)文化，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和對(duì)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)全面素質(zhì)教育。動(dòng)不僅讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生們享受到了藝術(shù)的魅力和文化的滋養(yǎng)，也為宿遷的鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。通過為“宿遷印象·袁家村”設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品，有望吸引更多游客前來參觀，探索當(dāng)?shù)氐臍v史、文化和風(fēng)土人情。這將促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的繁榮，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來新的增長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，改善居民的生活條件。