指尖綻放春日色：“春日花園・紙藝生花”實(shí)踐工坊溫情來(lái)襲
 
一場(chǎng)融合自然生態(tài)與紙藝創(chuàng)意的實(shí)踐盛宴——“春日花園・紙藝生花”實(shí)踐工坊將于7月份溫情開(kāi)啟。本次活動(dòng)由合肥工業(yè)大學(xué)“砼創(chuàng)華彩，鄉(xiāng)伴成長(zhǎng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于馬鞍山福利院進(jìn)行，面向10名福利院兒童，通過(guò)“紙藝花朵”與“百花圖”拼貼創(chuàng)作，讓孩子們?cè)谥讣饩`放中感受自然之美，在趣味互動(dòng)中種下生態(tài)保護(hù)的種子。
 
亮點(diǎn)紛呈，架起童心與自然的詩(shī)意聯(lián)結(jié)

活動(dòng)形式打破傳統(tǒng)自然教育的說(shuō)教模式，用紙巾與彩紙折剪花瓣、卷制花莖，讓抽象的“植物形態(tài)”轉(zhuǎn)化為可觸摸的手工體驗(yàn)。配合花園生態(tài)插畫(huà)講解，讓孩子們直觀理解“花朵是生態(tài)成員”，“花園是共生家園”的自然內(nèi)涵。同時(shí)活動(dòng)設(shè)置“剪刻花瓣、折疊造型、拼貼組合”等步驟，既能讓孩子們掌握剪刻、折疊、粘貼等精細(xì)動(dòng)作技能，又能通過(guò)花瓣層疊設(shè)計(jì)、色彩搭配，如彩筆暈染花瓣、點(diǎn)綴花心等，對(duì)孩子們進(jìn)行自然美學(xué)的啟蒙與親身感受。此外，從“每片花瓣要像真花一樣舒展”的細(xì)節(jié)要求，到“百花圖高低錯(cuò)落模擬真實(shí)花園”的場(chǎng)景拼貼，每一步都在潛移默化中向孩子們傳遞“生物多樣性”的理念，讓生態(tài)保護(hù)的意識(shí)在孩子們的內(nèi)心自然生長(zhǎng)，讓愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子在孩子的內(nèi)心等待發(fā)芽。
 
籌備精心，筑牢活動(dòng)與溫情的堅(jiān)實(shí)根基
 
團(tuán)隊(duì)籌備中匠心細(xì)節(jié)亦深藏暖意。為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)已進(jìn)入細(xì)致的籌備階段。技能培訓(xùn)會(huì)上，隊(duì)員們反復(fù)打磨手工步驟：用紙巾制作康乃馨時(shí)，嚴(yán)格練習(xí)“Z字形對(duì)折+均勻撕開(kāi)”的手法，確保花瓣層次自然；剪山茶花水滴形花瓣時(shí)，專門(mén)把控“邊緣圓潤(rùn)度”標(biāo)準(zhǔn)，保證每位隊(duì)員都能精準(zhǔn)指導(dǎo)孩子操作。
物資準(zhǔn)備環(huán)節(jié)更顯用心，30張彩色卡紙、3包紙巾按“每人份獨(dú)立包裝”分類，用黃色皮筋取代鐵絲纏繞，甚至為手部精細(xì)動(dòng)作較弱的孩子和理解能力稍弱的孩子準(zhǔn)備了預(yù)剪好的基礎(chǔ)花瓣，盡量讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來(lái)。團(tuán)隊(duì)事先設(shè)想了多種孩子可能遇到的困難，比如紙巾撕不齊、花瓣粘不牢，對(duì)玫瑰的制作不理解等，并對(duì)每種情況制定了應(yīng)對(duì)方法，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

此外，活動(dòng)還特別設(shè)計(jì)“花園故事會(huì)”創(chuàng)意環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們用自己制作的紙花講述對(duì)自然的想象。這場(chǎng)集自然性、實(shí)踐性、教育性于一體的實(shí)踐工坊，不僅是一次紙藝體驗(yàn)，更是一堂生動(dòng)的“自然與美育”啟蒙課。期待通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓更多孩子在指尖綻放中親近自然，在百花圖景里讀懂生態(tài)的意義。