2025年7月17日，華南師范大學音樂學院“向客之音”突擊隊赴廣東省汕尾市陸河縣河田鎮陸河實驗學校（高砂校區）開展廣東大學生志愿服務“百千萬工程”專項行動。突擊隊以“書寫青年砥礪華章，賡續優秀客家文化”為宗旨，扎根廣東省汕尾市陸河縣的美育教育，帶領當地的學生，走向鄉村大舞臺，共同唱響“客家音樂”的新時代樂章。
　　廣東省汕尾市陸河縣是華南師范大學的“百千萬工程”的重要實踐地之一。突擊隊在帶小學生走上舞臺的過程中，用客家歌曲搭建起文化傳承的橋梁，從課堂上的耐心教學到舞臺上的自信演唱，客家文化的種子在孩子們心中生根發芽，悠揚的歌聲里，是認同的回歸、是傳統的延續、更是文化的蓬勃傳播。
　　一、深入當地：“老”文化急需“新”血液
　　課堂之上，“向客之音”突擊隊隊員播放融合現代元素的客家音樂《Hakka客家》，笑著提問：“這幾首歌，知道源自哪里嗎？”學生們面面相覷，沒人想到這些動感節奏竟脫胎于古老的客家山歌。排練客家歌曲時，一位同學一直待在角落，嘴巴緊閉。彭同學支支吾吾地說：“老師，我不會用客家話唱這個……要不我還是不上了吧！”孩子們對客家音樂的陌生，恰似一道無形的隔閡，既顯露出對本土文化的疏離，也映照出傳統音韻在年輕一代中傳承的微弱現狀。 　　客家文化是中國漢族重要的民系文化之一，由客家人在漫長遷徙與定居過程中形成，融合了中原文化與南方原住民文化特質，包含獨特的語言、民俗、藝術、建筑等，是中華文化多樣性的重要組成部分。廣東省汕尾市陸河縣立縣于1988年，是中國最年輕的客家縣，又是榕江和螺河水系發源地，具有獨特的客家風情和客家文化，被譽為“客俗桃源”。
　　然而，當前客家文化的傳播面臨諸多挑戰：年輕一代對客家話、傳統山歌等文化符號的熟悉度降低，部分人認為其“老派”而缺乏親近感；現代流行文化的沖擊下，客家傳統藝術的傳承土壤逐漸萎縮，不少富有特色的民俗、技藝面臨后繼乏人的困境；加之系統化傳播渠道不足，導致客家文化在年輕群體中出現認知斷層，其獨特價值未能被充分感知與認同。
　　二、美育教育：“小”課室藏著“大”夢想
　　基于此，“向客之音”突擊隊隊員們一句句教唱客家童謠。手把手糾正客家話發音，將傳統山歌改編成合唱曲目反復排練。白板上不時寫下“月光光，秀才郎”等客家諺語，
　　黑板旁貼著客家山歌的簡譜手稿，隊員們用“你一言我一語”的互動教學，讓孩子們在逐字逐句的模仿中慢慢走近客家文化。
　　在“向客之音”突擊隊的課堂里，曾經對客家話羞于開口的學生，漸漸能跟著節奏哼唱客家小調；原本覺得客家文化“老土”的孩子，開始主動用剛學會的客家話和隊員們打招呼，
　　一起排練客家歌曲《Hakka客家》從陌生到熟悉的轉變，正讓沉睡的本土記憶慢慢蘇醒。 　　突擊隊指導老師郭小剛不辭辛苦來此，指導隊員小朋友們排練《Hakka客家》。陸河縣團委葉晴子書記、汕尾市教育局副局長雷聰聰也來到排練現場，表達對隊員們和小朋友們排練效果的贊許。
　　三、青春舞臺：“老”故事化作“新”旋律
　　“我第一次站在這么大的舞臺，好激動！”在開始之前彭同學激動地和隊員講。舞臺之上，“向客之音”突擊隊帶領學生站上鄉鎮大舞臺，齊聲唱響《若思念便思念》。“月光光，秀才郎”的熟悉歌詞從孩子們口中傳出，稚嫩卻清亮的歌聲里，藏著對“客家根脈”的悄然共鳴，也讓文化歸屬感在旋律中慢慢扎根。
　　在“向客之音”突擊隊的帶領下，學生們從課堂學唱到舞臺綻放，一句“若思念便思念”唱透了對本土文化的親，曾經的疏離正化為深深的認同。 　　前奏響起，隊員們輕聲引導，孩子們跟著節奏，用清脆童聲唱響《Hakka客家》：“天下客家，天下為家，有日頭個地方就會有涯客家人。”一字一句，從最初的羞澀生疏，到后來的自信大方，孩子們在歌聲里感受著客家先輩萬里遷徙、自強不息的精神，從“客家人，桑梓情，五湖四海客家音。”中，體會到客家文化獨特的韻味。 　　這場舞臺表演，是文化的傳遞，更是心靈的觸動。學生們在《Hakka客家》的歌聲中，對客家文化的歸屬感愈發強烈，讓客家文化在鄉鎮舞臺上熠熠生輝，傳承延續。演出結束后，彭同學表示她會繼續學習客家文化，不僅明年突擊隊再來的時候可以唱給突擊隊員們聽，而且她也想唱給更多之前像她一樣不熟悉客家文化的同學們聽。
　　夏風如歌，繁星為譜。向客之音突擊隊正以教育為指揮棒，在鄉野間排練一場關于成長與希望的不朽交響。