為關(guān)愛留守兒童成長，發(fā)揚大學(xué)生的青春力量，2023年7月9日至11日，作為鄭州財經(jīng)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“藝伴童心”社會實踐隊的一員，我走進新鄉(xiāng)市獲嘉縣，參加了以“關(guān)愛留守兒童，助力健康成長”為主題的實踐活動。我與孩子們一起玩游戲，幫助他們進行繪畫教學(xué)，并和他們聊了許多。

       在參加此次實踐活動前，我有些忐忑，因為在我認知中，留守兒童大多性格孤僻，沉默寡言，不愿意或害怕將自己內(nèi)心的真實想法表達于眾。

       那么要如何疏導(dǎo)留守兒童心理問題

1. 由于留守兒童長期沒有父母在身邊，所以內(nèi)心缺愛，容易產(chǎn)生性格缺陷，在這種情況下，應(yīng)接受專業(yè)醫(yī)生的心理治療，培養(yǎng)留守兒童建立良好的同伴關(guān)系及人際關(guān)系，能夠改善相關(guān)情況。
2. 在日常生活中，可以讓留守兒童培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓其通過聽音繪畫、做手工等方式轉(zhuǎn)移注意力，能夠促進其的健康成長。

       此外，還應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持作息規(guī)律。農(nóng)村留守兒童是一個長期復(fù)雜的社會問題，需要政府、社會、家庭、學(xué)校等各方面的共同解決。心理問題的形成是一個長期的過程，其解決也是一個長期的過程。

       少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望對少年兒童的教育承載著國家的未來、人民的期盼;對少年兒童身心健康的關(guān)愛和保障需要調(diào)動全社會的力量與行動;對少年兒童的培養(yǎng)和引導(dǎo)更需要創(chuàng)造一個公平和諧的社會機制和人文環(huán)境。

圖為實踐隊員為其講解禮器碑碑文 

       在這個我到達的早晨，小朋友們的熱情感染了我，還沒有上課的時候她們就圍著我問什么時候上課，要上什么課。每天早上、下午他們都是早早到的，然后催著我給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我實踐的內(nèi)容包括有手工、書法、繪畫等，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我感受到了留守兒童對知識的渴望。

       留守兒童是當今社會被忽視的一個社會問題。中國城市化開放，大批的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)去城市打工，在農(nóng)村存在著大量的留守兒童。

       這樣留守兒童失去了傳統(tǒng)家庭的保護和鄰里支撐系統(tǒng)，在教育，醫(yī)療和社會保障等問題面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。

       留守兒童很難從傳統(tǒng)家庭中獲得持續(xù)的溫暖，這最真摯的家庭愛意往往被手機，環(huán)境，歧視所包裹，內(nèi)心深處很難培養(yǎng)對父母，朋友和社會持續(xù)的愛流，因此他們的身心健康受到了很大的影響。

       家，永遠是留守兒童溫暖的避風(fēng)港灣。

     “幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。”為了避免留守兒童未來出現(xiàn)很多潛在的社會問題，關(guān)心留守兒童，就是關(guān)心我們的未來。

圖為實踐隊員輔導(dǎo)兒童寫作業(yè)

       他們的童年，沒有芭比，沒有機器人。他們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當很多孩子的父母拉他們?nèi)ミ@樣那樣的補習(xí)班時，他們在烈日下，嬉戲打鬧；當很多孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲時，他們在山上樹林之間“真人決斗”；當很多孩子們在父母的幫助下一步步往上攀登時，他們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。

       當我們享受溫飽生活時候，你是否忘了有這么一個弱勢群體一留守兒童。也許他們的茁壯成長離不開整個社會的接濟和救助。

       因為，他們是下一代，是未來，是希望。關(guān)注千千萬萬的留守兒童吧，愿全社會攜起手來，共同來擔(dān)負起幫助他們的責(zé)任，讓他們好好成長，也許這樣，他們的明天才會更好。