大學生新聞武漢7月6日電（通訊員 吳昕予）
       2024年暑假期間，為了響應“學習二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”的時代號召，我參與我校湖北第二師范學院開展的“三下鄉”暑期社會實踐活動。身為新時代的青年，我始終不忘自己所擔負的社會責任，用自身所學貢獻社會、服務他人，響應時代號召深入基層學習、鍛煉的同時，我始終謹記”奉獻、友愛、互助、進步“的志愿者精神，努力貢獻自己的力量。
   這一次我跟隨團隊來到武漢白羊山社區，在這里為75個雙職工家庭的孩子提供持續21個工作日的暑期托管服務。在近一個月的時間里，為這些孩子提供作業輔導和特色課程，在為孩子們提供更優質有意義的暑期生活的同時分擔雙職工家庭的負擔，為這個社會提供更多的便捷。
   在這個暑期托管班里，我擔任大班的老師，面對三至六年級的三十多位學生，不同的年級和性格特點都讓我深知我需要用更多的耐心、愛心和責任心來對待孩子們。我不斷地告訴自己，要始終保持初心，
秉持著支教的志愿精神，保持對于教育和志愿活動的熱情，用心用情準備好每一堂課、解決每一個孩子的疑問，為孩子們營造一個愉悅、舒適的暑期環境。
   為了保障孩子們的安全，我們和負責人一同制定了嚴格的簽到制度，當孩子到校、離校或臨時外出及返回時，都需要簽到并登記時間，確保孩子們的行蹤有跡可循。同時，我們也及時的和家長們確認孩子們的動向。第一天的簽到顯得有些混亂，孩子們對于簽到表復雜的表格感到略有困惑，我們便不斷地優化調節簽到的方法，讓孩子們能最高效率地完成簽到。在進行放學簽到時，孩子們已經可以快速的根據學號找到自己的學號，在正確的地方完成簽字和時間登記。我們也通過輔助孩子簽到的時間，和孩子做當天的最后一次交流，了解他們回家的方式、今天一天的收獲以及囑咐他們注意回家途中的安全等。我們希望用這種“潤物細無聲”的方式，走入孩子們的心，真正的關心孩子，做孩子成長的支持者、引導者和合作者。
   在開班儀式中，我們向孩子們介紹了接下來一個月會開展的特色課程，希望孩子們能夠積極的參與其中。同時，我們也向孩子們規定了托管班的班級規定，期待孩子們在這里也能繼續保持一個好的行為習慣。比起計算讓他們學習了多少知識，我認為孩子們能夠更好的學會做一個樂觀有禮貌，有社會責任感的人是更有價值的事情。在這期間，我作為老師也會以身作則，努力的去感染孩子們，做他們的示范和榜樣。
    我期待這次的支教能帶給我更多的成長，也讓孩子們有更多的收獲。支教是一種社會的服務，更是一次情感的交流，在這段支教的旅程中，我將一直懷有熱情地貢獻自己的力量，堅定的走在志愿服務的這條路上。