黨的二十大明確提出，強化特殊教育普惠發展，加快建設高質量教育體系，發展素質教育。為貫徹落實黨的二十大精神，了解視障兒童真實境況和實際需求，優化“聲韻視界”公益有聲讀物平臺，河海大學里爾學院“聲韻視界”科技助殘實踐團聚焦南京和常州兩地，開展為期4天的“聲韻傳視界，心手同相連”科技助殘進校園實踐活動，以科技手段和人文關懷幫助視障學生和兒童更好融入社會。
實踐團首先參觀了南京市盲人學校，沉浸式體驗了完全黑暗環境下的障礙行走，深入了解了視障兒童的教育需求，并通過實地調研深化了對“以成長為導向勾勒一體化育人框架”這一教學理念的認知，更加堅定了成員們做公益有聲讀物平臺可持續運營的決心。 結束南京市盲人學校的行程后，團隊隨即來到常州市天愛康復中心開展實踐活動，康復中心的楊老師熱情接待了實踐團一行。 “聲韻視界”實踐團為孩子們提供志愿課程、有聲讀物體驗和吉他體驗三類主題活動。在志愿課程中，孩子們在實踐團的引導下用畫筆勾勒出兒童獨特視角下的美麗。有聲讀物體驗活動采用實踐團錄制的有聲讀物素材，同時加入了邊聽書邊觸摸的教育元素，如黃色玫瑰、糖果等體驗道具，讓小朋友們在聽故事的同時，通過觸摸感受故事情境。吉他體驗活動中實踐團教授孩子們簡單的音樂段落，用觸覺與音樂互動，在指尖的跳躍間讓孩子們感受音樂的魅力�；顒咏Y束后，成員們以一對一的形式采訪了參與體驗活動的老師和同學，收獲來自視障兒童的寶貴反饋。 通過本次活動，實踐團為視障兒童們提供了知識與樂趣，建立了深厚的情感聯系，也積累了寶貴的實踐經驗。未來，實踐團將繼續關注視障群體，在廊坊、寧波等地繼續進行實踐調研，依托“聲韻視界”公益有聲讀物平臺，開展更多有意義的活動，為他們的健康成長貢獻更多的力量。相信在科技發展和人文關懷的雙重加持下，視障兒童們能夠增強自信心和社交能力，更好地感受到世界的美好，讓每位視障兒童都盡力實現人生的精彩。
通訊員：包芷嫣 高一諾
指導老師：謝瑩 胡興波
圖片拍攝來源：苗常青 程彥銘