2025年7月14日，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)療與護理學(xué)院“赤心青音”黨史學(xué)習(xí)教育實踐團成員金瑤、吳娟莉等一行來到武漢大學(xué)中南醫(yī)院，這是她們今年暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的第四站。在這里，一位從她們母校走出的護理前輩——李園園護士長，正用自己的故事，為同學(xué)們上演著一堂關(guān)于擔(dān)當(dāng)與成長的“行走的紅色課堂”。
　　
　　
　　防護服上的"紅色印記"
　　初見李園園學(xué)姐時，她剛結(jié)束一臺手術(shù)的護理配合。2008年從我校醫(yī)療與護理學(xué)院護理專業(yè)畢業(yè)后，她在中南醫(yī)院的護理崗位上已堅守十余年，湖北省技術(shù)能手、省醫(yī)療機構(gòu)依法執(zhí)業(yè)技能競賽一等獎、中南醫(yī)院護理明星……這些榮譽背后，最動人的勛章，是2020年那段刻在防護服上的逆行記憶。
　　“采訪中，李園園學(xué)姐的眼神始終透著堅定與冷靜——那是戰(zhàn)勝疫情的信念，更是守護生命的執(zhí)著。回憶抗疫初期，她聲音凝重：“疫情來勢洶洶，病房像戰(zhàn)場，每個人都清楚責(zé)任之重。物資緊張時，厚重防護服像密不透風(fēng)的屏障，穿上半小時就渾身濕透，護目鏡里的霧氣凝結(jié)成水珠，順著臉頰往下淌。連續(xù)工作十多個小時，不敢喝水、如廁，卻沒有一個人喊累退縮，我們不愿浪費一套防護服，更怕耽誤一分鐘搶救時機”。
　　抗疫過程，感動與悲傷交織。談及全力搶救仍未能挽回的垂危患者，學(xué)姐眼眶泛紅、聲音哽咽：“那一刻，深深的無力感涌上來，無奈與悲傷難以言說。”這讓我們看見，醫(yī)護并非“超人”，他們會為生命逝去痛心，卻仍在每次“戰(zhàn)斗”中拼盡全力——這是刻在醫(yī)護骨子里對生命的敬畏，更是共產(chǎn)黨員“人民至上”的底色。談及最難忘的回憶，學(xué)姐眼睛里開始淚光閃爍，除了舍生忘死的救援過程就是“萬眾一心的團結(jié)”。她說：“在一線，醫(yī)護、社區(qū)工作者、志愿者不分你我，日夜并肩奮戰(zhàn)；全國各地醫(yī)護、物資馳援武漢，讓我們充滿力量，也讓寒冬里的病房始終暖著，這種凝聚起來的力量，比任何藥物都有療效。”
　　
　　
　　
　　課本外的"成長密碼"
　　“你們現(xiàn)在的多媒體教室、實訓(xùn)室條件真好，我們當(dāng)年全靠板書和筆記。光聽老師講不夠，得靠內(nèi)驅(qū)力主動學(xué)。課余或周末，我總往圖書館、教室跑，臨考前會梳理每門課知識點，提煉成簡潔重點條框——先搭大框架，再細分填充。”聊起校園時光，學(xué)姐的語氣輕快起來。“被動聽課只能學(xué)三成，主動鉆研才能悟透七成。”這是學(xué)姐反復(fù)強調(diào)的學(xué)習(xí)心得。護理是實操性極強的專業(yè)，課本上的靜脈穿刺步驟，要在模擬訓(xùn)練中練到形成肌肉記憶才行。成長從沒有捷徑，唯有把每個知識點嚼碎了消化，才能在關(guān)鍵時刻站得穩(wěn)。
　　
　　病床邊的"溝通藝術(shù)"
　　除了學(xué)習(xí)，學(xué)姐也傳授工作經(jīng)驗。她特別強調(diào)：“護士的溝通技巧太關(guān)鍵了。三分治療，七分護理，十分溝通。”寥寥數(shù)語，點出醫(yī)護工作的精髓。她告訴我們；“護士站的呼叫鈴不僅是求助信號，更是信任的托付。端水喂飯時多握握老人的手，給小孩打針時講個小故事，這些細節(jié)比操作規(guī)范更能暖人心。”這種將心比心的共情，正是護理工作的人文溫度，也是武漢鐵院“厚德礪能”校訓(xùn)在臨床的生動體現(xiàn)。
　　從抗疫一線的堅守，到校園時期的奮進，再到職場中的擔(dān)當(dāng)，李園園學(xué)姐用經(jīng)歷詮釋著武漢鐵院學(xué)子的韌性與溫度。她是無數(shù)醫(yī)護工作者的縮影，更是我們身邊的好榜樣。臨別前，學(xué)姐真誠勉勵我們：“一定要先照顧好自己身體，才能有更好的力量幫助患者。面對挑戰(zhàn)別退縮，保持韌性往前沖！厚植專業(yè)根基，堅守職業(yè)初心，在守護他人中實現(xiàn)自我成長。”
　　這次社會實踐，我們通過“行走的紅色課堂”學(xué)習(xí)了李園園學(xué)姐身上護理人的職業(yè)精神與共產(chǎn)黨人的初心擔(dān)當(dāng)。愿我們都能以李園園學(xué)姐為榜樣，將抗疫精神融入青春底色，在醫(yī)學(xué)之路、成長之路上，續(xù)寫更多關(guān)于責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與溫暖的故事，讓青春在奉獻中閃光！