自2025年7月7日起，石河子大學(xué)外國語學(xué)院“疆愛同行”實踐團積極響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”號召，懷揣“絲路傳薪火，筑夢童心房”的光榮使命，走進第四師可克達拉市金山街道福安社區(qū)，開展了為期兩周的一系列特色課程，涵蓋語言啟蒙、愛國教育與趣味課堂等多個領(lǐng)域，為孩子們帶來了一段充實而有意義的學(xué)習(xí)體驗。

（圖為“疆愛同行”實踐團隊于第四師可克達拉市金山街道福安社區(qū)開展教育關(guān)愛實踐活動集體合照 周建超供圖）

語潤童心 智啟視野

在語言課程中，實踐團充分發(fā)揮外語專業(yè)優(yōu)勢，打造一系列特色課堂，為孩子們開啟了一場別樣的“環(huán)球之旅”。俄羅斯國情課上主講老師鄧子怡從神秘的“套娃”講起，帶孩子們領(lǐng)略了俄羅斯的傳統(tǒng)服飾、誘人美食和雄偉建筑。課堂互動時，老師教大家說俄語“你好”“謝謝”，配合朗朗上口的小游戲，孩子們學(xué)得興致勃勃，教室里歡聲笑語不斷。為鼓勵參與，老師還為積極互動的孩子送上了精美的石河子大學(xué)文創(chuàng)小禮物，并為表現(xiàn)突出的小朋友在額前貼上了閃亮的“小紅花”。

阿拉伯語啟蒙體驗課的王書凝老師以生動活潑的方式，從主要阿拉伯語使用國家的風(fēng)土人情入手，帶領(lǐng)孩子們走進這門充滿異域風(fēng)情的語言世界。課堂上，老師不僅教授了日常用語，還介紹了埃及、沙特阿拉伯等國家的服飾文化和特色美食。孩子們積極舉手互動，模仿著獨特的發(fā)音，對遙遠的國度充滿了好奇。王書凝老師還開展了阿拉伯語寫賀卡環(huán)節(jié)，學(xué)生用竹制“卡拉姆”筆蘸墨，從右向左練習(xí)28個字母的基本架構(gòu)，并書寫"萬事如意"（كلعاموأنتمبخير）、"金榜題名"（تفوقفيالامتحانات）等傳統(tǒng)祝福短語。這堂充滿趣味與鼓勵的課，讓多語文化的種子在孩子們心中悄然扎根。

而英語課堂則以生動動畫結(jié)合互動游戲，孩子們用身體組成一個個生動的字母，在輕松氛圍中快樂識記字母的音與形。實踐團成員還開展英文繪本閱讀，通過富有感染力的帶讀、朗讀和互動體驗，拓寬孩子們的視野，激發(fā)外語學(xué)習(xí)熱情。這些特色語言課堂，不僅讓孩子們在趣味中接觸到不同國家的文化，更在心中播下了多元認知的種子，為他們打開了一扇扇望向更廣闊世界的窗口。

（圖為“疆愛同行”實踐團隊于第四師可克達拉市金山街道福安社區(qū)開展阿拉伯語課程成果展示 周建超供圖）

紅歌傳情 家風(fēng)鑄魂

愛國教育課程同樣精彩紛呈。紅色歌曲傳唱活動中，孩子們用稚嫩卻堅定的歌聲演繹經(jīng)典紅歌，在旋律中感受革命先輩的愛國情懷，傳承紅色基因；“走進石河子·傳承兵團魂”主題思政課上，實踐團成員引領(lǐng)孩子們溯源石河子：從“戈壁明珠”的由來，到建城初期軍墾戰(zhàn)士“一手拿槍、一手拿鎬”的崢嶸歲月，再現(xiàn)了這座軍墾新城如何在亙古荒原上拔地而起的艱辛歷程。課堂上，孩子們神情專注，深刻感悟先輩們用熱血與汗水澆灌的家國情懷，紅色基因與愛國愛疆的種子在幼小心靈中深深扎根；而可克達拉市軍墾家風(fēng)館參觀活動，則讓孩子們通過一幅幅圖片、一件件實物、一個個故事，深入了解優(yōu)良家風(fēng)的內(nèi)涵與傳承，引導(dǎo)他們從小樹立正確的價值觀，涵養(yǎng)家國情懷。

（圖為“疆愛同行”實踐團隊于第四師可克達拉市軍墾家風(fēng)館開展紅色教育研學(xué)活動 周建超供圖）

趣味課堂 樂享成長

趣味課堂更是成為孩子們釋放天性的樂園。科學(xué)課上，團隊聯(lián)合江蘇科技大學(xué)西部計劃研支團成員精心設(shè)計開展了電路科學(xué)實踐課�？紤]到幼童對未知世界的好奇心和理解力，成員們摒棄了復(fù)雜的理論講解，轉(zhuǎn)而用生動的課堂和直觀的實驗開啟科學(xué)之門。孩子們在老師的引導(dǎo)下，迫不及待地拿起導(dǎo)線和小元件。當(dāng)?shù)谝槐K燈泡“啪”地亮起，當(dāng)微型風(fēng)扇“嗡嗡”地轉(zhuǎn)動起來，孩子們激動地指著自己的作品，爭先恐后地向老師和伙伴們展示，科學(xué)的種子就在這親手點亮的光芒和轉(zhuǎn)動的風(fēng)葉中悄然萌芽。奇妙的實驗現(xiàn)象引發(fā)孩子們的好奇心與探索欲，在動手操作中培養(yǎng)科學(xué)思維。

為響應(yīng)國家“全民閱讀”的號召，實踐團特意為托管的孩子們設(shè)計了生動有趣的閱讀分享課。課堂上，原本安靜的教室因一個個鮮活的故事變得熱鬧起來——孩子們爭先恐后地舉起小手，想要分享自己最近讀到的好書。有的孩子講述著侏羅紀世界里恐龍的秘密；有的則認真地捧著繪本，念出關(guān)于友情的溫暖情節(jié)。

為了讓閱讀分享更有互動感，實踐團還鼓勵孩子自主開展“故事小問答”環(huán)節(jié)。每當(dāng)一個孩子講述完故事，他便會隨機拋出與故事相關(guān)的小問題，其他同學(xué)就會積極舉手回答。這不僅讓孩子們在分享中重溫閱讀的快樂，更在問答互動中深化了對故事的理解，成為踐行“全民閱讀”理念的生動縮影。

（圖為“疆愛同行”實踐團隊于第四師可克達拉市金山街道福安社區(qū)組織孩子們進行閱讀分享活動 鄧子怡供圖）

此次實踐活動，我們以語言為橋，用文化為媒，讓孩子們在多元語境中觸摸世界、在紅色熏陶中厚植情懷、在趣味互動中快樂成長。未來，我們將繼續(xù)以語言為紐帶，讓青春力量在服務(wù)社會、點亮童心的路上持續(xù)綻放光彩。